Situaciones de violencia, injusticia o discriminación
Marilyn Mancilla
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación
Objetivo (PDA): Dialogar sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Activación de conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones de violencia, injusticia y discriminación que puedan conocer o haber experimentado en su entorno familiar, escolar o comunitario.
- Presentación del problema: Se presentará el problema principal a través de una historia o caso real que muestra una situación de discriminación o violencia. Se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre el problema y que hagan preguntas sobre el mismo.
- Formación de grupos: Se formarán grupos de trabajo heterogéneos y se les asignará un subtema relacionado con la discriminación o la violencia para investigar y analizar en las siguientes sesiones.
Sesión 2 (45 minutos):
- Investigación y análisis: Los grupos realizarán investigaciones en diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.) sobre su subtema asignado. Se les proporcionará una guía de preguntas para orientar su investigación y análisis.
- Elaboración de conclusiones: Cada grupo presentará sus conclusiones sobre el subtema y cómo se relaciona con el problema principal. Se promoverá el diálogo y la reflexión entre los grupos.
Sesión 3 (4