Introducción al concepto de fracciones

Maritza Ortiz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Suma y resta de fracciones


Sesión 1: Introducción al concepto de fracciones (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el concepto de fracción a través de ejemplos concretos, como compartir una pizza o dividir una barra de chocolate.

  • Explicar que una fracción representa una cantidad que es parte de un todo. Mostrar ejemplos de fracciones visuales mediante el uso de material concreto o representaciones gráficas.


Sesión 2: Suma de fracciones (45 minutos)



  • Revisar brevemente la suma de números enteros y su relación con la adición.

  • Introducir la suma de fracciones como una extensión de la suma de números enteros.

  • Mostrar ejemplos de sumas de fracciones con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.

  • Resolver problemas de suma de fracciones vinculados al contexto de los alumnos, como repartir una cantidad de comida entre varias personas.


Sesión 3: Resta de fracciones (45 minutos)



  • Revisar brevemente la resta de números enteros y su relación con la sustracción.

  • Introducir la resta de fracciones como una extensión de la resta de números enteros.

  • Mostrar ejemplos de restas de fracciones con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.

  • Resolver problemas de resta de fracciones vinculados al contexto de los alumnos, como calcular la cantidad de comida que queda después de ser repartida.


Sesión 4: Relación entre suma y resta de fracciones (45 minutos)



  • Reflexionar sobre la relación entre la suma y la resta de fracciones como operaciones inversas.

  • Plantear ejemplos de problemas que se pueden resolver tanto con la suma como con la resta de fracciones.

  • Resolver problemas que requieren utilizar tanto la suma como la