Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática transversal: La alimentación de los alumnos está basada en alimentos procesados.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema y la problemática relacionada con la alimentación de los alumnos.

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y presentación del tema a través de una breve dinámica.
  
  
  • Pregunta a los alumnos: ¿Qué comen habitualmente en su casa? ¿Saben si son alimentos saludables o procesados?
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Presentación de una breve exposición sobre la importancia de una alimentación saludable y los problemas asociados a los alimentos procesados.
  
  
  • Realización de una lluvia de ideas sobre los formatos para organizar actividades e información.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Realización de una reflexión grupal sobre la problemática de la alimentación basada en alimentos procesados.
  
  
  • Tarea para casa: Investigar sobre diferentes formatos para organizar actividades e información.
  
  
  
  

Sesión 2:

Objetivo: Identificar y analizar diferentes formatos para organizar actividades e información.

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.
  
  
  • Pregunta a los alumnos: ¿Qué formatos encontraron para organizar actividades e información?
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Presentación de diferentes ejemplos de formatos para organizar actividades e información, como tablas, diagramas, mapas, en