Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Karla Andrea Lechuga Rodriguez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Comparar y describir la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de comprender las relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.

  • Motivar a los estudiantes a aprender sobre la diversidad de México y su relación con la preservación de la vida.



  1. Exploración de conocimientos previos (10 minutos)



  • Realizar preguntas a los alumnos para conocer lo que saben sobre ecosistemas y su diversidad en México.

  • Registrar las respuestas en una lista en el pizarrón.



  1. Lectura y análisis de textos (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos distintos textos (cuentos, artículos, extractos de libros) que hablen sobre los ecosistemas de México y la diversidad de seres vivos que los habitan.

  • Leer en voz alta y permitir que los estudiantes subrayen las ideas principales y tomen notas.



  1. Trabajo en grupos (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles distintos ecosistemas de México para investigar.

  • Los estudiantes deberán describir las características de los factores físicos presentes en cada ecosistema, así como la diversidad de seres vivos que habitan en e