Introducción al tema y exploración de la identidad personal

HELENA NANDAYAPA
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la identidad personal (45 minutos)



  • Saludo y calentamiento con canciones y juegos relacionados con la identidad personal.

  • Presentación del tema: "Construcción de la identidad personal a partir de nuestra pertenencia a un territorio, nuestro origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas".

  • Actividad: Los alumnos se presentarán a través de sus nombres, características físicas y formas de vestir. Cada alumno dibujará su nombre y se compartirán en el grupo.

  • Conversación dirigida: ¿Qué tienen en común los nombres de los compañeros? ¿Qué diferencias hay en sus características físicas y formas de vestir? ¿Por qué es importante conocer y valorar nuestras diferencias?


Sesión 2: Exploración de la identidad cultural y lingüística (45 minutos)



  • Revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Lectura de un cuento o libro relacionado con diferentes culturas y lenguajes.

  • Actividad: Los niños traerán de casa un objeto que represente su origen étnico, cultural o lingüístico. Cada alumno compartirá su objeto con el grupo, explicando su significado.

  • Conversación dirigida: ¿Cómo se sienten al compartir su origen étnico, cultural o lingüístico con los demás? ¿Qué hemos aprendido sobre la diversidad cultural y lingüística?


Sesión 3: Interacción con personas cercanas y conocimiento del territorio (45 minutos)



  • Revisión de lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Actividad: Los alumnos entrevistarán a una persona de su familia o comunidad sobre su origen étnico, cultural o lingüístico, y sobre su relación con el territorio. Luego compartirán la información con el grupo.

  • Conversación dirigida: ¿Qué