Prevención de situaciones de riesgo: bullying y acoso escolar

Roberto Daniel Cortez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Prevención de situaciones de riesgo: bullying y acoso escolar


Objetivo del aprendizaje (PDA): Incorporar prácticas que incidan en la prevención de situaciones de riesgo ante el bullying y el acoso escolar, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque interdisciplinar: Utilización de conceptos y conocimientos de diferentes disciplinas como psicología, sociología, y educación física para abordar el tema.


Enfoque de interculturalidad crítica y vida saludable: Promover la reflexión sobre la diversidad cultural, el respeto y la construcción de relaciones saludables en el entorno escolar.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Fase de inicio:



  1. Saludo y calentamiento.

  2. Presentación del tema: Explicar brevemente qué es el bullying y el acoso escolar.

  3. Motivación: Proyectar un video testimonial sobre las consecuencias del bullying y el acoso escolar.


Fase de desarrollo:



  1. Debate y reflexión: Realizar preguntas sobre las formas de bullying y acoso que los alumnos pueden identificar en su entorno escolar.

  2. Análisis de casos: Exponer diferentes situaciones de bullying y acoso escolar y pedir a los alumnos que identifiquen sus características y posibles soluciones.

  3. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación de bullying para que propongan estrategias de prevención y solución.

  4. Puesta en común: Cada grupo presenta sus propuestas y se genera un debate sobre su viabilidad y efectividad.


Fase de cierre:



  1. Reflexión individual: Cada alumno debe escribir en un papel una acción concreta que pueda llevar a cabo para