Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos: uso de signos de puntuación (punto y coma).

Objetivo de aprendizaje (PDA): Emplear signos de puntuación como el punto y la coma.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la disgrafia en los alumnos de cuarto grado de primaria.

Enfoque pedagógico: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos. Explicar la importancia de los signos de puntuación en la escritura.


• Actividad introductoria: Juego de palabras. Los alumnos formarán frases cortas utilizando palabras proporcionadas por el docente.


• Desarrollo de la actividad principal: Lectura de textos discontinuos y análisis de los signos de puntuación utilizados. Empleo de punto y coma en la producción de textos.


• Tarea: Pedir a los alumnos que elaboren una lista de palabras que utilicen punto y coma en su escritura.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Uso de punto y coma.


• Actividad introductoria: Juego de roles. Los alumnos interpretarán diferentes situaciones utilizando signos de puntuación adecuados.


• Desarrollo de la actividad principal: Lectura y análisis de textos discontinuos. Identificación y uso correcto de punto y coma.


• Tarea: Pedir a los alumnos que escriban una pequeña historia utilizando punto y coma en su estructura.

Sesión 3:

• Repaso del tema anterior: Comprensión y producción de textos discontinuos con punto y coma.


• Actividad introduc