Evaluación de sistemas tecnológicos

Elizabeth Arenas
Ubicación curricular
Contenido Evaluación de sistemas tecnológicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de la evaluación de los procesos como parte de la innovación y mejora continua, para el logro de la eficiencia, eficacia, fiabilidad y factibilidad de los sistemas técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Evaluación de sistemas tecnológicos


Tema: Evaluación de sistemas tecnológicos
Objetivo: Comprender la importancia de la evaluación de los procesos como parte de la innovación y mejora continua, para el logro de la eficiencia, eficacia, fiabilidad y factibilidad de los sistemas técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar a atender: Falta de techumbre en Educación Física y en Recesos, ocasiona que los alumnos se expongan a altas temperaturas.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Cómo podemos mejorar la situación de falta de techumbre en Educación Física y en Recesos para que los alumnos no se expongan a altas temperaturas?"

  2. Realizar una lluvia de ideas en conjunto con los alumnos para recopilar posibles soluciones al problema planteado.

  3. Explicar brevemente la importancia de la evaluación de sistemas tecnológicos para la mejora continua de los mismos.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles tareas específicas para que investiguen sobre diferentes sistemas tecnológicos que podrían ser implementados para solucionar el problema.

  2. Cada grupo deberá analizar la eficiencia, eficacia, fiabilidad y factibilidad de los sistemas tecnológicos propuestos.

  3. Los grupos presentarán sus propuestas y resultados de evaluación al resto de la clase.


Cierre:



  1. Reflexión en grupo sobre la importancia de la evaluación de los sistemas tecnológicos en la mejora continua.

  2. Responder a la pregunta problematizadora planteada al inicio de la sesión, teniendo en cuenta las propuestas y resultados de evaluación presentados