Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos: empleo de signos de puntuación como el punto y la coma.

Grado: 4º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: La disgrafia en el aula

Objetivo (PDA): El alumno emplea signos de puntuación como el punto y la coma.

Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a la puntuación

• Presentación del tema y motivación a través de una breve historia o cuento que contenga signos de puntuación.


• Explicación de los diferentes signos de puntuación, haciendo énfasis en el punto y la coma.


• Realización de ejercicios prácticos de identificación de signos de puntuación en diferentes textos discontinuos.

Sesión 2:
Tema: Uso del punto

• Repaso breve del punto como signo de puntuación.


• Explicación de las reglas básicas para el uso del punto en la escritura.


• Actividades de producción de textos discontinuos utilizando el punto de manera correcta.


• Corrección y retroalimentación individualizada de los textos producidos.

Sesión 3:
Tema: Uso de la coma

• Repaso breve de la coma como signo de puntuación.


• Explicación de las reglas básicas para el uso de la coma en la escritura.


• Actividades de producción de textos discontinuos utilizando la coma de manera correcta.


• Corrección y retroalimentación individualizada de los textos producidos.

Sesión 4:
Tema: Aplicación de los signos de puntuación

• Repaso y práctica de los signos de puntuación vistos