Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Karla Andrea Lechuga Rodriguez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las condiciones del entorno propicias para la existencia y sobrevivencia de plantas y animales, entre ellos el ser humano; reconociendo su compromiso para cuidarlo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Explica las condiciones del entorno propicias para la existencia y sobrevivencia de plantas y animales, entre ellos el ser humano; reconociendo su compromiso para cuidarlo.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Cómo sobreviven los animales.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo y presentación del tema.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo sobreviven los animales en su entorno?

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes animales en su hábitat natural y preguntar a los alumnos cómo creen que se las arreglan para sobrevivir.



  1. Exploración (15 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles formas de supervivencia de los animales.

  • Realizar preguntas de indagación: ¿Qué necesitan los animales para sobrevivir? ¿Cómo obtienen su alimento? ¿Cómo se desplazan en su entorno? ¿Qué ocurre si no encuentran comida o agua?



  1. Investigación (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo un animal para investigar sobre su nutrición y locomoción.

  • Proporcionar materiales de investigación, como libros, internet o recursos audiovisuales.

  • Los alumnos deben buscar información sobre cómo se alimenta y se mueve el animal asignado.



  1. Compartir resultados (5 minutos)



  • Cada grupo presenta al resto de la clase la información que ha encontrado sobre su animal.

  • Se promueve el intercambio de ideas y la reflexión sobre las diferentes estrategias de supervivencia de los animales.



  1. Reflexión y conclusión