Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Gerard Amaro
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Calcula potencias con exponente entero y la raíz cuadrada. Usa la notación científica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Objetivo (PDA): Calcula potencias con exponente entero y la raíz cuadrada. Usa la notación científica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Realizar operaciones algebraicas con exponentes y raíces usando leyes de los exponentes y radicales.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos simplificar operaciones con exponentes y raíces utilizando leyes de los exponentes y radicales?

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre la importancia de conocer y aplicar las leyes de los exponentes y radicales en la resolución de problemas matemáticos.

  • Motivar a los estudiantes a realizar investigaciones previas sobre el tema y compartir sus hallazgos en la siguiente sesión.


Desarrollo:



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un problema relacionado con operaciones algebraicas con exponentes y raíces.

  • Los grupos deberán investigar y resolver el problema utilizando leyes de los exponentes y radicales.

  • El docente recorrerá los grupos para brindar orientación y apoyo.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su problema y la solución encontrada.

  • Se fomentará la discusión y el análisis crítico de las diferentes soluciones.

  • El docente realizará una síntesis de los conceptos trabajados y planteará una actividad de reflexión individual para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar la actividad realizada en la sesión anterior y promover una breve discusión sobre las diferentes soluciones presentadas.

  • Plantear una nueva pregunta problemat