Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

OMAR ERNESTO CABRERA
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 4 sesiones de 50 minutos


Objetivo (PDA): Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Problema a atender: No hay acceso a internet, los alumnos no hacen las tareas


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del objetivo de la clase y del tema a trabajar.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionadas con las familias, la escuela y la comunidad.

  3. Presentar diferentes textos literarios que expresen estas temáticas.


Desarrollo:



  1. Explicar los diferentes recursos literarios que se utilizan para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.

  2. Realizar ejemplos prácticos de cada recurso literario y cómo se aplican en textos relacionados con las temáticas propuestas.

  3. Dividir a los alumnos en grupos para que busquen ejemplos de recursos literarios en textos que ellos elijan.


Cierre:



  1. Compartir en plenaria los ejemplos encontrados por los grupos y analizarlos en conjunto.

  2. Reflexionar sobre la importancia de los recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en diferentes contextos.

  3. Asignar una tarea para la siguiente sesión consistente en la elaboración de una carta personal utilizando recursos literarios.


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