Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Secuencia didáctica: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Sesión 1:
Objetivo: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de escritura presentes en la cotidianidad (carteles, letreros, señales, etc.).


• Introducir el concepto de lengua indígena y explicar que en el país se hablan diferentes lenguas indígenas.


• Presentar imágenes de palabras escritas en español y en lengua indígena y preguntar a los alumnos si pueden identificar las letras en cada una de ellas.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Mostrar a los alumnos diferentes textos escritos en español y en lengua indígena y pedirles que busquen las letras que conocen en cada uno de ellos.


• Proporcionar materiales de escritura (lápices y papel) para que los alumnos practiquen escribiendo las letras que han identificado.

3. Cierre (10 minutos):

• Solicitar a los alumnos que compartan sus experiencias escribiendo las letras y destacar la importancia de conocer las diferentes formas de escritura presentes en la cotidianidad.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que busquen más ejemplos de textos escritos en español y en lengua indígena.

Sesión 2:
Objetivo: Ampliar el conocimiento sobre el lenguaje indígena del país.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Recordar a los alumnos la tarea asignada en la sesión anterior y pedirles que compartan los ejemplos de textos en español y en lengua indígena que encontraron.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una lengua indígena del país.