Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

aida vazquez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planificación de clase


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Materia: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 1º
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Problema a abordar: Se requiere implementar y llevar a cabo los valores para una mejor convivencia en el grupo, la escuela y la comunidad.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los grupos sociales y culturales presentes en la escuela y en la comunidad.

  • Discusión en pequeños grupos sobre las características de cada grupo y su influencia en la conformación de las identidades juveniles.

  • Puesta en común de las ideas discutidas en los grupos.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Lectura de textos cortos que aborden la diversidad de grupos e identidades juveniles.

  • Realización de una reflexión escrita individual sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades en la escuela y en la comunidad.

  • Discusión en pequeños grupos sobre las reflexiones escritas.

  • Presentación de las conclusiones de cada grupo ante el resto de la clase.


Sesión 2:



  • Visionado de un video que muestre situaciones de discriminación y falta de respeto hacia diferentes identidades juveniles.

  • Realización de una actividad de análisis del video en grupo, identificando las formas de discriminación presentes y proponiendo alternativas para promover el respeto y la conviven