Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos presentan problemas al escribir textos.

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por textos discontinuos y ejemplos que conozcan.


• Presentación del objetivo de la clase y del proyecto comunitario: Explicar que aprenderemos a reconocer y utilizar diferentes tipos de textos discontinuos para organizar y presentar información.


• Presentación de los textos discontinuos: Mostrar ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales y explicar sus características.


• Análisis de textos discontinuos: En grupos, entregar a cada equipo diferentes ejemplos de textos discontinuos para que los analicen y destaquen sus características y funciones.


• Puesta en común: Cada grupo debe compartir sus conclusiones y se realiza una síntesis en conjunto.

Sesión 2:

• Introducción al problema de escritura: Presentar el problema identificado en relación a la escritura de textos y la importancia de desarrollar habilidades de organización y presentación de información.


• Actividades de práctica: Realizar actividades prácticas donde los alumnos deben utilizar diferentes textos discontinuos para orga