La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.

MISAEL ENRIQUE ALVAREZ
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX: el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917, que reafirma el sistema federal, la separación y equilibrio de Poderes; las posteriores reformas legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria, tales como la reforma constitucional de 1953 que reconoce el derecho al voto de las mujeres.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.


Objetivo (PDA): Analiza críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX: el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917, que reafirma el sistema federal, la separación y equilibrio de Poderes; las posteriores reformas legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria, tales como la reforma constitucional de 1953 que reconoce el derecho al voto de las mujeres.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Actividad 1: Introducción (5 minutos)



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo que se trabajará.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la democracia y su importancia en México.


Actividad 2: Planteamiento del problema (10 minutos)



  • Leer en voz alta el problema: "Analiza críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX: el fin del porfiriato".

  • Pedir a los alumnos que reflexionen individualmente sobre el problema y anoten sus ideas en un papel.


Actividad 3: Trabajo en grupos (20 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Entregar a cada grupo material de investigación sobre el fin del porfiriato y la Revolución Mexicana.

  • Pedir a los grupos que analicen la información y discutan las transformaciones en la forma de gobierno durante esta etapa de la historia mexicana.

  • Cada grupo debe registrar sus conclusiones en un formato de análisis.


Actividad 4: Puesta en comú