Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
S Julieta Hernández
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Objetivo (PDA): Representar en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema a través de una breve introducción sobre la composición sociocultural de México y la importancia de reconocer y valorar la diversidad cultural.
- Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los pueblos originarios y afromexicanos que los alumnos conocen.
- Presentación de imágenes y videos sobre la cultura de los pueblos originarios y afromexicanos, destacando su arte, música, danza, vestimenta, alimentación, etc.
- Debate grupal sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural.
- Tarea: Investigar sobre los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad.
Sesión 2:
- Revisión de la tarea realizada por los alumnos, permitiendo que compartan la información que han encontrado.
- Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una región o estado de México. Cada grupo deberá investigar sobre los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en esa región o estado.
- Los alumnos crearán un mapa de su reg