Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Matilde Lara
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.


Objetivo (PDA): Relacionar la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas de los seres humanos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar el problema: "Los alumnos comen alimentos con poco valor nutritivo".

    • Realizar preguntas para reflexionar sobre el problema:

      • ¿Qué es una alimentación saludable?

      • ¿Qué alimentos consideras que son de poco valor nutritivo?

      • ¿Por qué crees que es importante comer alimentos nutritivos?



    • Dividir a los alumnos en grupos.

    • Entregar a cada grupo una lista de alimentos y pedirles que clasifiquen los alimentos en dos categorías: "Alimentos nutritivos" y "Alimentos de poco valor nutritivo".

    • Cada grupo deberá justificar su clasificación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las clasificaciones de los grupos.

    • Reflexionar sobre la importancia de una alimentación saludable y su relación con las necesidades básicas y derechos humanos.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar el problema planteado en la ses