El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Relación con matemáticas a través de la problemática de la basura como una causa de alteraciones en los ecosistemas y daños a la salud.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de dos instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de calentamiento global y ciclos biogeoquímicos.


• Mostrar imágenes o videos sobre el calentamiento global y sus consecuencias.


• Plantear la pregunta disparadora: ¿Cómo han alterado nuestras prácticas de consumo los ciclos biogeoquímicos y cómo afecta esto al calentamiento global?

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una práctica de consumo que altera uno de los ciclos biogeoquímicos.


• Proporcionar recursos bibliográficos y digitales para que los grupos puedan investigar.


• Los grupos deberán recolectar información sobre la práctica de consumo, su relación con el ciclo biogeoquímico, los efectos en el calentamiento global y los impactos en el medio ambiente y la salud.


• Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre:

• Cada grupo pre