Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Isabel Puon
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta, su relación como operaciones inversas


Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Nivel: 3º de Primaria
Duración: 1 sesión (45 minutos)


Objetivo:
PDA: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la sesión:


Introducción (10 minutos):



  1. Presentar el tema a los alumnos: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilicen la suma y la resta en la vida cotidiana.

  3. Motivar a los alumnos a descubrir la relación entre la suma y la resta.


Actividad 1 - Indagación (15 minutos):



  1. Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la convivencia pacífica, por ejemplo, "En el patio de la escuela había 126 niños jugando. Luego, se fueron 47 niños. ¿Cuántos niños quedaron en el patio?".

  2. Pedir a los alumnos que trabajen en grupos pequeños para resolver la situación problemática utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional de la resta.

  3. Observar y guiar el trabajo de los grupos, resolviendo dudas y fomentando el trabajo en equipo.


Actividad 2 - Aplicación (15 minutos):



  1. Proporcionar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el tema de la clase, en las que deben resolver restas de números naturales de hasta tres cifras.

  2. Los alumnos trabajarán individualmente para resolver las situaciones problemáticas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional de la resta.

  3. Circular por el aula para brindar apoyo indivi