Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

PDA: Distinguir movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, para reflexionar sobre su sentido y significado.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo interdisciplinar: Atender al problema de la falta de acceso a las artes.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del tema a trabajar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas conocidas por los alumnos.


• Lectura de textos cortos y visualización de imágenes relacionadas con el tema.


• Realización de una actividad de observación y análisis de una manifestación cultural o artística de la comunidad (por ejemplo, una danza tradicional).


• Reflexión en grupo sobre el sentido y significado de la manifestación cultural o artística observada.

Sesión 2:

• Investigación en grupos sobre manifestaciones culturales y artísticas de otros lugares del mundo que sean diferentes a la comunidad.


• Presentación de los resultados de la investigación a través de una exposición oral o una representación artística.


• Diálogo y reflexión en grupo sobre las diferencias y similitudes entre las manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y las de otros lugares del mundo.

Sesión 3:

• Realización de una visita a un lugar cultural o artístico de la