Introducción a los números decimales

Valeria Meléndez
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee, escribe y ordena números decimales hasta diezmilésimos en notación decimal y letra, y los interpreta en diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números decimales


Objetivo: Leer, escribir y ordenar números decimales hasta diezmilésimos en notación decimal y letra, e interpretarlos en diferentes contextos.


Duración: 45 minutos


Recursos necesarios:



  • Pizarrón o una hoja grande de papel

  • Lápices o marcadores

  • Hojas de trabajo con ejercicios de números decimales

  • Tarjetas con números decimales escritos en notación decimal y letra


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y breve conversación sobre el tema a tratar: los números decimales.

  • Pregunta a los alumnos si saben qué son los números decimales y si pueden dar ejemplos.



  1. Actividad inicial (10 minutos)



  • Escribe en el pizarrón algunos números decimales, por ejemplo: 0.5, 1.25, 3.75, 0.125.

  • Pide a los alumnos que observen los números y respondan las siguientes preguntas:

    • ¿Qué tienen en común estos números?

    • ¿Qué diferencia hay entre estos números y los números enteros?



  • Anota las respuestas de los alumnos en el pizarrón para generar una discusión.



  1. Exploración del tema (15 minutos)



  • Entrega a cada alumno una hoja de trabajo con ejercicios de números decimales.

  • Indica a los alumnos que deben resolver los ejercicios de forma individual, utilizando la información que se discutió en la actividad anterior.

  • Observa a los alumnos mientras resuelven los ejercicios y brinda apoyo individual si es necesario.



  1. Puesta en común (10 minutos)



  • Invita a los alumnos a compartir sus respuestas y a explicar cómo llegaron a ellas.

  • Promueve una discusión entre los alumnos para que se den cuenta de las diferentes formas en que se pueden resolver los ejercicios.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Res