Estructura, propiedades y características de la materia.
Mariana Sánchez
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula de Física en Secundaria 2º sobre el tema "Estructura, propiedades y características de la materia"
Sesión 1:
Inicio:
- Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los materiales que utilizan en su vida diaria y qué propiedades y características consideran que son importantes para cada uno.
- Presentar el objetivo de la clase: "Indagar sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común".
Desarrollo:
- Proporcionar a los estudiantes un conjunto de materiales (maderas, telas, metales, plásticos, etc.) y pedirles que clasifiquen los materiales según sus propiedades y características.
- Realizar una sesión de experimentación en la que los estudiantes puedan explorar las propiedades de los materiales y registrar sus observaciones en un cuaderno de laboratorio.
- Promover la discusión en pequeños grupos sobre las propiedades identificadas y cómo estas afectan el uso de los materiales en diferentes contextos.
Cierre:
- Realizar una puesta en común de las observaciones y conclusiones de los estudiantes sobre las propiedades y características de los materiales.
- Resaltar la importancia de comprender estas propiedades para utilizar los materiales de manera adecuada y eficiente en la construcción, vestimenta y artefactos de uso común.
Sesión 2:
Inicio:
- Recordar con los estudiantes el objetivo de la clase anterior y revisar las propiedades y características de los materiales.
- Presentar el problema que se abordará en esta sesión: "Los estudiantes no saben manejar la presentación física de modelos atómicos y requieren saber más sobre l