Estructura, propiedades y características de la materia.

Mariana Sánchez
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Física en Secundaria 2º sobre el tema "Estructura, propiedades y características de la materia"


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los materiales que utilizan en su vida diaria y qué propiedades y características consideran que son importantes para cada uno.

  • Presentar el objetivo de la clase: "Indagar sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común".


Desarrollo:



  • Proporcionar a los estudiantes un conjunto de materiales (maderas, telas, metales, plásticos, etc.) y pedirles que clasifiquen los materiales según sus propiedades y características.

  • Realizar una sesión de experimentación en la que los estudiantes puedan explorar las propiedades de los materiales y registrar sus observaciones en un cuaderno de laboratorio.

  • Promover la discusión en pequeños grupos sobre las propiedades identificadas y cómo estas afectan el uso de los materiales en diferentes contextos.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las observaciones y conclusiones de los estudiantes sobre las propiedades y características de los materiales.

  • Resaltar la importancia de comprender estas propiedades para utilizar los materiales de manera adecuada y eficiente en la construcción, vestimenta y artefactos de uso común.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar con los estudiantes el objetivo de la clase anterior y revisar las propiedades y características de los materiales.

  • Presentar el problema que se abordará en esta sesión: "Los estudiantes no saben manejar la presentación física de modelos atómicos y requieren saber más sobre l