Derechos Humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

Cristina Sanveg
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y argumenta acerca de cómo ejerce sus derechos humanos a la salud, al agua potable y a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar, y se compromete a respetar la biodiversidad, actuar con reciprocidad, cuidándola y contribuyendo en su regeneración y preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Derechos Humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Problema a abordar: Fhvdfhh


Objetivo (PDA): Dialogar y argumentar acerca de cómo ejercer los derechos humanos a la salud, al agua potable y a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar, comprometiéndose a respetar la biodiversidad, actuar con reciprocidad, cuidándola y contribuyendo en su regeneración y preservación.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentación del problema: Fhvdfhh y su relación con los derechos humanos a un ambiente sano y acceso al agua potable.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "derechos humanos", "ambiente sano" y "agua potable".


Sesión 1: Desarrollo del tema (30 minutos)



  • Presentación de información: Exponer información básica sobre los derechos humanos relacionados con un ambiente sano y acceso al agua potable.

  • Dinámica grupal: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación problemática relacionada con los derechos humanos y el acceso al agua potable. Cada grupo debe discutir y argumentar posibles soluciones.


Sesión 2: Análisis y reflexión (15 minutos)



  • Presentación de casos reales: Mostrar casos reales de comunidades que no tienen acceso al agua potable o viven en un ambiente no saludable. Discutir las causas y consecuencias de estas situaciones.

  • Preguntas de reflexión: Plantear preguntas que inviten a los alumnos a pensar críticamente sobre la relación entre los derechos humanos, el acceso al agua pot