Educación integral en sexualidad - 5º grado de primaria

berenice garcia
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Educación integral en sexualidad - 5º grado de primaria


Objetivo de la PDA: Intercambiar experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la educación integral en sexualidad y la importancia del intercambio de experiencias



  • Presentar la clase y el objetivo de la PDA.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la educación integral en sexualidad.

  • Explicar la importancia del intercambio de experiencias y cómo puede ayudar a prever situaciones de riesgo.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos en la discusión.


Sesión 2: Sensaciones de placer y displacer en la interacción



  • Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos compartan experiencias relacionadas con sensaciones de placer y displacer en la interacción.

  • Cada grupo debe presentar sus conclusiones y argumentar las causas de las sensaciones experimentadas.

  • Discutir en plenaria las diferentes experiencias y conclusiones de los grupos.

  • Resaltar la importancia de reconocer y respetar las propias sensaciones y las de los demás.


Sesión 3: Prever situaciones de riesgo



  • Presentar a los alumnos diferentes situaciones de interacción que pueden representar riesgos.

  • En grupos pequeños, los alumnos deben analizar y discutir las posibles consecuencias de esas situaciones.

  • Cada grupo debe compartir sus conclusiones y estrategias para prevenir situaciones de riesgo.

  • Reflexionar en plenaria sobr