Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Realizar un podcast sobre el problema de residuos en la comunidad escolar para disminuir su consumo y mejorar la regulación ambiental.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y explicación de la importancia de abordar el tema de las manifestaciones culturales y artísticas para favorecer una sociedad incluyente.


• Introducción al problema de residuos en la comunidad escolar y su impacto ambiental.


• Discusión en grupos sobre el problema de residuos y posibles soluciones.


• Tarea: Investigar sobre manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión social.

Sesión 2:

• Exposición de los alumnos sobre las manifestaciones culturales y artísticas investigadas.


• Análisis crítico de las manifestaciones presentadas, identificando cómo promueven una sociedad incluyente.


• Relación entre las manifestaciones culturales y artísticas y la problemática de residuos en la comunidad escolar.


• Tarea: Reflexionar sobre cómo se podrían utilizar las manifestaciones culturales y artísticas para abordar el problema de residuos en la comunidad escolar.

Sesión 3:

• Presentación de propuestas para utilizar manifestaciones culturales y artísticas en la solución del problema de residuos.


• Debate y selección de las propuestas más viables.


• Diseño de un plan de a