El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender la problemática de la pérdida de las poblaciones del ecosistema

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al finalizar la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Planteamiento de preguntas iniciales: ¿Qué entendemos por calentamiento global? ¿Cuáles son los ciclos biogeoquímicos más importantes en los ecosistemas?


• Actividad motivadora: Observar imágenes y videos relacionados con los efectos del calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los impactos del calentamiento global en el ecosistema local.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una investigación sobre un ciclo biogeoquímico específico (carbono, nitrógeno, fosforo, etc.).


• Los grupos investigarán cómo se altera dicho ciclo debido al calentamiento global y qué consecuencias tiene para el ecosistema.

Cierre:

• Presentación de los resultados de las investigaciones por parte de cada grupo.


• Reflexión y discusión grupal sobre las interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y cómo se ven afectadas por el calentamiento global.