Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras

Plan de clase

Secuencia didáctica: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras

Objetivo (PDA): Revisa de manera lúdica las variaciones que se dan en la lectura en voz alta, en cuanto a los tonos, pausas y acentos posibles. Asimismo, interpreta los diferentes tonos, pausas y acentos que realiza cada persona al leer en voz alta.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1: Introducción al proyecto y exploración de la lectura en voz alta (45 minutos)

• Presentación y explicación del proyecto: Se les informará a los estudiantes que trabajarán en un proyecto para explorar y disfrutar la lectura y escritura de poemas, canciones y juegos de palabras.


• Actividad de lectura en voz alta: Los estudiantes se dividirán en grupos y cada grupo elegirá un poema corto para practicar su lectura en voz alta. Se les pedirá que presten atención a las variaciones en tonos, pausas y acentos posibles al leer el poema.


• Representación teatral: Cada grupo representará su poema en voz alta, utilizando diferentes tonos, pausas y acentos. Se reflexionará sobre las diferencias en las interpretaciones de cada grupo.

Sesión 2: Creación de poemas (45 minutos)

• Conversación sobre los elementos de un poema: Se les explicará a los estudiantes los diferentes elementos que componen un poema, como la rima, el ritmo y la métrica.


• Actividad de creación: Los estudiantes crearán sus propios poemas, utilizando los elementos mencionados anteriormente. Se les animará a jugar con las palabras y a experimentar con diferentes tonos, pausas y acentos al leer en voz alta sus poemas.


• Compartir y reflexionar: Los estudiantes compartirán sus poemas con el resto de la clase. Se comentará sobre las variaciones e