Construcción de la cultura de paz

Angélica Aguirre
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué es necesario resolver los conflictos, privilegiando el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación para erradicar la violencia y promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la cultura de paz


Tema: Análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente para identificar sus causas, desarrollo y resolución, destacando el diálogo, la negociación y la tolerancia.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Argumentar por qué es necesario resolver los conflictos, privilegiando el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación para erradicar la violencia y promover la cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Construcción de la cultura de paz y análisis de conflictos vecinales y territoriales.

    • Explicación de los objetivos de la clase.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Proyectar imágenes de conflictos vecinales y territoriales.

    • Realizar preguntas guía para reflexionar sobre las consecuencias de la violencia y la importancia de buscar soluciones pacíficas.



  3. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar una situación de conflicto vecinal o territorial ficticio.

    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles roles relacionados con el conflicto.

    • Pedir a los grupos que analicen las causas, cómo se desarrolló y cómo podría resolverse.



  4. Trabajo en grupo (15 minutos):



    • Los grupos discuten y analizan el conflicto asignado, utilizando el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.

    • Fomentar la participación activa y el respeto entre los miembros del grupo.



  5. Puesta en común y reflexión (5 minutos):



    • Cada grupo comparte sus conclusiones y propuestas de solución.

    • Promover el