Protegiendo nuestra integridad física y mental

Andres Gomez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Protegiendo nuestra integridad física y mental


Grado: 5º de primaria


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Reconocer el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar: Los alumnos no van aseados


Enfoque interdisciplinario: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Identificación y comprensión del problema (15 minutos)



  1. Presentación del problema: Iniciar la clase mostrando imágenes o narrando situaciones en las que los niños no se encuentren aseados y cómo esto puede afectar su integridad física y mental.

  2. Discusión en grupo: Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos comenten sobre posibles consecuencias de no mantener una buena higiene personal.

  3. Presentación del contenido teórico: Explicar el concepto de integridad física y mental, así como el derecho a la protección frente al maltrato, abuso y explotación. Hacer énfasis en la importancia de la higiene personal para proteger nuestra salud y bienestar.


Sesión 2: Identificación de personas e instituciones de apoyo (20 minutos)



  1. Lectura de un cuento o texto relacionado: Leer un cuento o texto que aborde el tema del derecho a la protección y la importancia de mantener una buena higiene personal.

  2. Análisis de personajes: En grupos pequeños, los alumnos analizarán los personajes del cuento y buscarán ejemplos de cómo protegen su integridad física y mental.

  3. Identificación de personas e instituciones de apoyo: En grupo, los alumnos listarán diferentes personas e ins