Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Falta de expresiones artísticas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema a trabajar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por patrimonio cultural y cómo se relaciona con las manifestaciones artísticas.


• Planteamiento del problema de la falta de expresiones artísticas en la comunidad y su importancia.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad, como danzas, música, pinturas, esculturas, etc.


• Análisis y discusión de las características de cada manifestación artística, su historia y su importancia dentro de la comunidad.


• Reflexión sobre el valor de estas manifestaciones artísticas para la identidad y el sentido de pertenencia de las personas.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos elijan una manifestación artística del patrimonio cultural y la reinterpretan de manera respetuosa, utilizando su creatividad e incorporando elementos propios.


• Socialización de las reinterpretaciones artísticas realizadas por los alumnos y reflexión sobre lo aprendido durante la sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participati