Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
David Vite
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las interacciones de la comunidad con los ecosistemas del territorio, reconociendo: rasgos físicos, altitud, biodiversidad local (tipo de animales y plantas), tipos de suelo, tipos de cultivos, aire, agua (de dónde llega el agua que toman en su comunidad, manantiales, ríos, lagunas, barrancas).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Objetivo (PDA): Indaga las interacciones de la comunidad con los ecosistemas del territorio, reconociendo: rasgos físicos, altitud, biodiversidad local, tipos de suelo, tipos de cultivos, aire, agua.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico.
Duración: 1 sesión de 45 minutos.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (5 minutos):
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Explicación de la importancia de conocer las interacciones de los ecosistemas con la comunidad.
Planteamiento del problema (10 minutos):
- Presentación de una situación problemática relacionada con la comunidad y sus ecosistemas.
- Invitación a los alumnos a reflexionar sobre el problema y a plantear posibles soluciones.
Investigación en grupos (20 minutos):
- Formación de grupos de trabajo.
- Entrega de fichas con preguntas guía para la investigación.
- Los grupos deberán buscar información sobre las características del territorio, biodiversidad local, tipos de suelo, tipos de cultivos, origen del agua, etc. y cómo se relacionan con la comunidad.
- Los alumnos utilizarán diferentes recursos como libros, internet, vídeos, entrevistas, etc.
Puesta en común y reflexión (10 minutos):
- Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.
- Se fomentará la reflexión sobre las interacciones identificadas y cómo estas afectan a la