Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Belen Argelia Hernandez- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
PDA: Comprende que las personas de distintas culturas interactúan de manera diferente con los ecosistemas, distinguiendo las formas en que las mujeres y las personas de los pueblos originarios, afrodescendientes y otras culturas de su entidad o país conviven de manera más armónica con los ecosistemas, protegiéndolos y preservándolos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque interdisciplinario: Incorporación del problema de la violencia.
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción (5 minutos): El maestro presenta el tema de la clase y el objetivo de aprendizaje. También plantea el problema de la violencia y su relación con el cuidado de los ecosistemas.
- Actividad de conocimientos previos (10 minutos): Los alumnos realizan una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de las representaciones cartográficas y la ubicación de su localidad y/o comunidad.
- Presentación de información (15 minutos): El maestro explica los conceptos de representaciones cartográficas y ubicación dentro de la entidad y el país, utilizando ejemplos y recursos visuales.
- Actividad práctica (15 minutos): Los alumnos trabajan en parejas para crear una representación cartográfica de su localidad, utilizando materiales como papel, lápices y colores.
- Reflexión y cierre (5 minutos): Los alumnos comparten sus representaciones cartográficas con el resto de la clase y reflexionan sobre la importancia de conocer l