Introducción al tema y exploración del conocimiento previo

isbeidi molina
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del conocimiento previo (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: Características del entorno natural y sociocultural.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer su conocimiento previo sobre diferentes lugares de México, como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros. Registrar las respuestas en el pizarrón.


Sesión 2: Aprendizaje por indagación (15 minutos)



  • Plantear la pregunta "¿Qué es un ecosistema?" y motivar a los alumnos a investigar sobre el tema.

  • Proporcionar a los alumnos diferentes recursos (libros, internet, fichas informativas) para que puedan investigar y obtener información sobre los ecosistemas.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un ecosistema específico para investigar. Los ecosistemas pueden ser desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros.


Sesión 3: Compartir resultados de la investigación (10 minutos)



  • Pedir a los grupos que compartan con el resto de la clase la información que encontraron sobre el ecosistema asignado.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar las características naturales de cada ecosistema y registrarlas en el pizarrón.

  • Fomentar la participación y el debate entre los alumnos para que puedan comparar y describir las diferencias y similitudes entre los diferentes ecosistemas.


Sesión 4: Observación y descripción de plantas y animales de diferentes ecosistemas (10 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos imágenes y fichas informativas sobre plantas y animales que viven en los diferentes ecosistemas investigados.

  • Organizar a los alumnos en parejas y pedirles que observen las imágenes y las fichas