Estudio de los números

Angel Patino
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y generación de expectativas sobre el tema a tratar.

    • Planteamiento del problema: "No sabemos contar".

    • Motivación mediante una historia o una situación cotidiana relacionada con la importancia de los números en nuestra vida.



  2. Exploración (15 minutos)



    • Presentación de diferentes objetos (lápices, juguetes, libros, etc.) en una colección.

    • Invitación a los alumnos a contar la cantidad de elementos de la colección y a ordenarlos de menor a mayor.



  3. Reflexión y consolidación (20 minutos)



    • Realización de preguntas para que los alumnos reflexionen sobre lo que acaban de hacer: ¿Qué hemos hecho? ¿Cómo hemos contado? ¿Cómo hemos ordenado los objetos?

    • Introducción del concepto de números y su utilidad para contar y ordenar.

    • Representación de la cantidad de elementos de una colección mediante símbolos numéricos.




Sesión 2: Avanzando en el estudio de los números (45 minutos)


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos)



    • Breve recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior sobre contar y ordenar.



  2. Exploración y práctica (20 minutos)



    • Presentación de diferentes colecciones con más elementos.

    • Invitación a los alumnos a contar, ordenar y representar la cantidad de elem