Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país.
Fede Sanchez
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país.
Objetivo: Analizar e identificar en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de discriminación que existen.
- Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo un problema relacionado con la discriminación en la escuela.
- Los grupos deben analizar y discutir el problema, identificar las posibles causas y consecuencias, y proponer soluciones.
- Cada grupo debe presentar sus conclusiones al resto de la clase.
Sesión 2 (45 minutos):
- Retomar las conclusiones de la sesión anterior.
- Presentar a los alumnos un problema relacionado con la discriminación en la comunidad.
- Los grupos de trabajo deben analizar el problema, identificar las posibles causas y consecuencias, y proponer soluciones.
- Cada grupo debe presentar sus conclusiones al resto de la clase.
Sesión 3 (45 minutos):
- Retomar las conclusiones de la sesión anterior.
- Presentar a los alumnos un problema relacionado con la discriminación en la entidad.
- Los grupos de trabajo deben analizar el problema, identificar las posibles causas y consecuencias, y proponer soluciones.
- Cada grupo debe presentar sus conclusiones al resto de la clase.
Sesión 4 (45 minutos):
- Retomar las conclusiones de la sesión anterior.
- Presentar a los alumnos