Procesos técnicos y emprendimiento sustentable en mi comunidad

Lupita Martinez.
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Tecnología: Procesos técnicos y emprendimiento sustentable en mi comunidad


Tema: Procesos técnicos y emprendimiento sustentable en mi comunidad


Grado: Secundaria 3º


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje servicio (APS)


Objetivo (PDA): Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las problemáticas locales presentes en la comunidad.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de emprender de manera sustentable y las implicaciones económicas, ecológicas y fiscales que puede tener.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Introducción a los elementos del sistema técnico y su relación con los emprendimientos sustentables.

  • Análisis de casos de éxito de emprendimientos sustentables en otras comunidades.

  • Elección de una problemática local para abordar en el proyecto de emprendimiento.


Sesión 2:



  • Investigación en grupo sobre la problemática elegida, incluyendo sus implicaciones económicas, ecológicas y fiscales.

  • Identificación de posibles soluciones y propuestas de emprendimientos fabriles o artesanales.

  • Diseño de un plan de acción para implementar el emprendimiento.


Sesión 3:



  • Presentación de los planes de acción por parte de cada grupo.

  • Discusión y retroalimentación entre los grupos.

  • Elección de los mejores proyectos para llevar a cabo.


Sesión 4:



  • Implementación de los proyectos seleccionados.

  • Apoyo y supervisión por parte del profesor/a.


Fase 3: Cierre


Sesió