Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo: Formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos no tienen una comunicación acertiva entre ellos.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una actividad motivadora para generar interés en el tema, como la lectura de un cuento corto relacionado con la importancia de comunicarse de manera efectiva.


• Explicación del concepto de búsqueda de información y la importancia de formular preguntas adecuadas.


• Actividad práctica: En grupos pequeños, los alumnos deberán formular preguntas sobre un tema específico y compartir sus preguntas con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Revisión de las preguntas formuladas en la sesión anterior.


• Introducción a las diferentes fuentes de información, como libros, internet y personas.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una búsqueda de información en una fuente de su elección y responderán a las preguntas formuladas en la sesión anterior.

Sesión 3:

• Reflexión sobre la importancia de verificar la información recolectada.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán realizar una actividad de verificación de información, donde compararán diferentes fuentes y determinarán cuál es la información verídica.

Sesión 4:

• Introducción al manejo reflexivo de la información, resaltando la importanci