Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Armando Trejo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Utilizar la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Aspecto interdisciplinar: Violencia escolar


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación para la construcción de figuras y propiedades

  2. Observación participante y registro de actividades


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

  • Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de aprender sobre construcciones geométricas y cómo pueden ser útiles en la vida cotidiana.

  • Presentar el problema interdisciplinar: Violencia escolar y cómo las matemáticas pueden ayudar a resolver conflictos.


Desarrollo:



  • Explicación teórica sobre las construcciones básicas que se trabajarán en esta sesión: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes.

  • Ejemplos prácticos de construcción de estas figuras y propiedades.

  • Realización de ejercicios prácticos en parejas o grupos pequeños, utilizando la regla y el compás.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de estas construcciones y propiedades en la resolución de problemas cotidianos y en la prevención de la violencia escolar.


Cierre:



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.

  • Reflexión individual sobre cómo las