Introducción a la medición del tiempo

Amairani Monserrat
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconoce el segundo como unidad básica de tiempo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la medición del tiempo
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el concepto de medición del tiempo y familiarizarlos con las diferentes escalas de tiempo, haciendo énfasis en el segundo como unidad básica.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve introducción sobre el concepto de tiempo y su importancia en nuestra vida diaria.

  • Plantear preguntas desafiantes a los alumnos como: ¿Qué es el tiempo? ¿Cómo medimos el tiempo? ¿Cuáles son las unidades de tiempo que conocen?

  • Registrar las respuestas de los alumnos en una pizarra o papelógrafo.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos las diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo. Explicar brevemente cada una de ellas y su relación.

  • Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan estas escalas de tiempo, como el tiempo que tardamos en hacer algo o el tiempo que lleva un evento.

  • Realizar actividades prácticas para que los alumnos puedan medir el tiempo utilizando relojes y cronómetros.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos en la resolución de las actividades, promoviendo el pensamiento crítico y la reflexión.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una breve recapitulación de los conceptos y habilidades trabajados durante la sesión.

  • Reforzar la importancia de utilizar el segundo como unidad básica de tiempo.


Sesión 2:
Tema: Equivalencias entre diferentes escalas de tiempo
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Desarrollar en los alumnos la habilidad de resolver situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo.


Actividades:



  1. Inicio