Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Sonia Luna
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Objetivo: Diseñar, organizar y participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema: Ausentismo y puntualidad


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Explicar la importancia de las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en el desarrollo personal y social de los alumnos.



  2. Dinámica de integración (10 minutos):



    • Realizar una actividad de rompehielos que promueva la participación y el trabajo en equipo.

    • Fomentar la comunicación y relación entre los alumnos.



  3. Presentación del problema (10 minutos):



    • Discutir en grupo el problema del ausentismo y puntualidad en la escuela.

    • Analizar las causas y consecuencias de esta problemática.



  4. Actividad de reflexión y análisis (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá reflexionar y analizar posibles soluciones al problema del ausentismo y puntualidad.

    • Fomentar el pensamiento crítico y la creatividad en la búsqueda de soluciones.



  5. Diseño de actividades recreativas (5 minutos):



    • Cada grupo deberá diseñar una actividad recreativa que pueda fomentar el bienestar personal y social, y al mismo tiempo abordar el problema del ausentismo y puntualidad.

    • Los alumnos deberán considerar las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en el diseño de sus actividades.




Sesión 2 (4