Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de brainstorming para identificar los diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de la diversidad y el respeto a las formas de ser, pensar y expresarse.

Desarrollo:

• Exposición del concepto de identidad juvenil y su relación con los grupos sociales y culturales.


• Análisis de ejemplos de grupos sociales y culturales presentes en la escuela y en la comunidad.


• Debate sobre los estereotipos y prejuicios asociados a ciertos grupos y cómo afectan la conformación de la identidad propia.

Cierre:

• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos investiguen y presenten un grupo social o cultural distinto al suyo.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad de identidades juveniles.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema y del objetivo de la clase anterior.


• Presentación de un caso ficticio en el que un estudiante no se siente identificado con ningún grupo en particular y busca su propia identidad.


• Reflexión sobre la falta de identidad propia y la importancia de pertenecer a un grupo.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos