Introducción al estudio de los números

YAZMIN FLORES
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Comprender la importancia de los números en la vida cotidiana y desarrollar habilidades para contar, representar y leer números naturales de hasta cuatro cifras.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



  • Presentación del tema a través de una conversación en grupo sobre la importancia de los números en la vida diaria.

  • Realización de ejemplos de situaciones cotidianas donde se utilizan números (por ejemplo, contar objetos, leer números en una factura, etc.).



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deben contar objetos en el salón de clases y registrar el número obtenido.

  • Representación gráfica de los números contados en una tabla.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión en grupo sobre las habilidades desarrolladas durante la sesión y su importancia en la resolución de problemas.

  • Asignación de tarea: los alumnos deben contar y escribir los números de objetos encontrados en casa.


Sesión 2:
Tema: Representación y lectura de números
Objetivo: Representar y leer números naturales de hasta cuatro cifras en diferentes formas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Conversación en grupo sobre las diferentes formas de representar números (numerales, palabras, etc.).



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de tarjetas con números escritos en diferentes formas.

  • Realización de una actividad en la que los alumnos deben identificar y escribir los números en las diferentes formas dadas.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión en grupo sobre las habilidades desarrolladas durante la sesión y cómo pueden ser útiles en