Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Jose adalid Calderón
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Objetivo (PDA): Cuestionar creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconocer la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en la prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.
Sesión 1:
Inicio:
- Actividad de motivación: Presentación de imágenes relacionadas con la sexualidad y la salud. Los estudiantes deben hacer una lista de palabras o ideas que les vengan a la mente al ver las imágenes.
Desarrollo:
- Breve explicación teórica sobre la salud sexual y reproductiva, haciendo énfasis en la prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
- Realizar una lluvia de ideas sobre creencias, estereotipos y costumbres relacionadas con la sexualidad que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres.
- Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una creencia, estereotipo o costumbre para que investiguen sobre su origen, impacto y alternativas de cambio.
- Cada grupo debe presentar sus hallazgos al resto de la clase.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre las creencias, estereotipos y costumbres investigadas.
- Planteamiento de la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en la prev