Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Brenda Ramírez
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.


Objetivo PDA: El alumno usará creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Los elementos y recursos estéticos en la lengua española en la literatura oral y escrita.

  • Explicación de la importancia de estos elementos y recursos en la creación de textos dramáticos.

  • Actividad de motivación: Proyección de un video de una obra de teatro comunitaria, en la que se evidencien los recursos estéticos utilizados.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Introducción a los elementos y recursos estéticos en la literatura oral y escrita.

  • Identificación y análisis de ejemplos de textos dramáticos que utilizan estos recursos.

  • Actividad de escritura creativa: Los alumnos deberán crear un pequeño diálogo teatral que utilice al menos dos recursos estéticos.


Sesión 2:



  • Lectura y análisis de textos dramáticos que utilizan elementos y recursos estéticos.

  • Discusión grupal sobre la importancia de estos elementos en la escenificación de situaciones vinculadas con la comunidad.

  • Actividad de escritura y escenificación: Los alumnos deberán crear un pequeño guion teatral que refleje una situación de su comunidad y utilice al menos tres recursos estéticos.


Sesión 3:



  • Práctica de las escenificaciones realizadas por los alumnos.

  • Retroalimentación grupal sobre la utilización de los recursos estéticos.

  • Actividad de reflexión: Los alumnos deberán e