Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

claudia
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos valorarán la importancia de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en su vida diaria para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a través de una pregunta: "¿Por qué es importante saber cómo ser, pensar, actuar y relacionarse con los demás?"

    • Registro de las respuestas de los alumnos en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del concepto de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Realización de una dinámica de grupo para promover la reflexión sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en diferentes situaciones.

    • Puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Tarea para la siguiente sesión: Realizar una lista de situaciones en las que se deben considerar las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.




Sesión 2: Análisis de situaciones (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos analizarán situaciones concretas en las que deben considerar las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso del tema de la sesión anterior y de la tarea realizada.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes situaciones en las que se