Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema "Describir el proceso razonable para la resolución de problemas matemáticos"

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos): El docente realiza una lluvia de ideas con los alumnos para que describan situaciones problemáticas relacionadas con su contexto donde se utilice la multiplicación y la división.

  
  



• Desarrollo (30 minutos): Los alumnos, en grupos pequeños, seleccionan una situación problemática y la plantean como un problema matemático. Utilizan diversas estrategias de descomposición aditiva para resolver el problema y registran su proceso.

  
  



• Cierre (5 minutos): Cada grupo comparte su situación problemática y la forma en que la resolvieron utilizando la descomposición aditiva. El docente destaca la importancia de analizar y seleccionar estrategias adecuadas para resolver problemas matemáticos.

  
  

Sesión 2:

• Inicio (10 minutos): El docente muestra a los alumnos un problema matemático que no se puede resolver fácilmente utilizando descomposiciones aditivas. Los alumnos reflexionan sobre la necesidad de utilizar la multiplicación y la división en este tipo de situaciones.

  
  



• Desarrollo (30 minutos): Los alumnos, en parejas, resuelven el problema utilizand