Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.

Elisa Delgadillo
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en un debate en inglés, sobre los cambios lingüísticos y culturales de las lenguas en el transcurso del tiempo, y su impacto en la conformación de nuevas prácticas sociales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Objetivo: Participar en un debate en inglés sobre los cambios lingüísticos y culturales de las lenguas a lo largo del tiempo y su impacto en la conformación de nuevas prácticas sociales.


Metodología: Proyecto comunitario


Fase 1: Inicio



  • Duración: 10 minutos



  • Actividad:



    1. Saludo y revisión de la lección anterior sobre la preservación y conservación de las lenguas.

    2. Presentación del objetivo de la clase: Participar en un debate sobre los cambios lingüísticos y culturales de las lenguas y su impacto en las prácticas sociales.

    3. Introducción al tema: Explicar qué son los cambios lingüísticos y culturales y cómo han influido en el mundo actual.




Fase 2: Desarrollo



  • Duración: 30 minutos



  • Actividades:



    1. Lectura de textos relacionados con la preservación y conservación de las lenguas.

    2. Análisis y discusión en grupos pequeños sobre el impacto de los cambios lingüísticos y culturales en las prácticas sociales.

    3. Preparación de argumentos para el debate.




Fase 3: Cierre



  • Duración: 10 minutos



  • Actividades:



    1. Debate en grupos sobre los cambios lingüísticos y culturales de las lenguas y su impacto en las prácticas sociales.

    2. Reflexión individual sobre lo aprendido durante la clase.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en el debate:



    • Criterios a evaluar: expresión oral en inglés, argumentación coherente, respeto hacia los demás participantes, participación activa.

    • Escala de evaluación: excelente, bueno, regular, insuficiente.



  2. Lista de cotejo de reflexión individual:



    • Criterios a evaluar: comprensión del tema, reflexión crítica sobre los cambios lingüísticos y culturales de las lenguas, integración d