Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.

Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Exploración de movimientos corporales y sonidos en relación a la identidad cultural.

Objetivo: Relacionar movimientos corporales con sonidos producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, en secuencias colectivas que narran una historia.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación de la temática de la clase.


• Realización de una breve dinámica de reconocimiento del cuerpo y los sonidos que puede producir.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Exposición de ejemplos de composiciones artísticas colectivas que combinan elementos visuales, sonoros y corporales para expresar identidades personales y colectivas.


• Explicación de la importancia de la identidad cultural y la pérdida de la misma como problema a abordar.


• Realización de una actividad de exploración de movimientos corporales relacionados con la identidad cultural de cada alumno. Cada estudiante deberá realizar una secuencia de movimientos que represente parte de su identidad cultural.


• Acompañamiento a los alumnos en la exploración de sonidos producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz que complementen sus movimientos corporales.


• Formación de grupos de trabajo para que los alumnos compartan y ensamblen sus secuencias de movimientos y sonidos en una composición colectiva que narre una historia relacionada con la pérdida de la identidad cultural.

3. Cierre (5 minutos):

• Puesta en común de las composiciones colectivas realizadas por cada grupo.


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