Medios de comunicación y alimentación saludable

Michell Rodriguez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y analiza la influencia de diversos medios de comunicación o redes sociales en el consumo de alimentos con alto contenido de grasa, azúcares y sal, así como su impacto en la salud, y toma decisiones que mejoren tanto su alimentación como la economía personal y familiar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema de Alimentación saludable en alumnos de Primaria 4º utilizando el Aula como medio de aprendizaje:


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Medios de comunicación y alimentación saludable


Objetivo: Identificar y analizar la influencia de diversos medios de comunicación o redes sociales en el consumo de alimentos con alto contenido de grasa, azúcares y sal, así como su impacto en la salud, y tomar decisiones que mejoren tanto su alimentación como la economía personal y familiar.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo que se desea alcanzar.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen habitualmente y su relación con la salud.



  2. Exposición del tema (15 minutos)



    • Explicar a los alumnos qué es la alimentación saludable y el concepto del "Plato del Bien Comer".

    • Mostrar imágenes o ejemplos de alimentos con alto contenido de grasa, azúcares y sal que se promocionan en los medios de comunicación y redes sociales.



  3. Análisis de la influencia de los medios de comunicación (15 minutos)



    • Realizar una actividad de análisis de anuncios publicitarios de alimentos.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen los mensajes que se transmiten en estos anuncios y cómo pueden influir en sus decisiones de consumo.



  4. Toma de decisiones (10 minutos)



    • Fomentar una reflexión sobre la influencia de los medios de comunicación en el consumo de alimentos poco saludables.

    • Plantear a los alumnos la importancia de tomar decisiones que favorezcan la salud, el medio ambiente y la economía familiar.

    • Proponer una actividad en la q